Sesión 4/6 – Fundamentos del bote (60’)

Objetivos de la sesión

Botar el balón de manera controlada hacia un objetivo.

Proteger el balón frente a un oponente.

Material necesario

Parte inicial (~10’)

Bote en las líneas 

  • Los alumnos botan el balón siguiendo las líneas del pabellón
  • En cada cruce deben cambiar de dirección
  • Si dos alumnos se encuentran, ambos vuelven atrás hacia un nuevo cruce

Ejercicio de bote 

  • Todos los alumnos en la línea de fondo botan el balón en el sitio
  • Cuando el profesor se da la vuelta, todos avanzan botando
  • Cuando el profesor vuelve a mirar, deben parar y botar en el sitio
  • Quien se mueva hace 2 pasos atrás
  • Gana quien llegue primero al otro lado del pabellón
  • Variaciones: solo con derecha / izquierda / solo cambio de mano / estilo libre (por las piernas, por la espalda …)

1. King & Queen of the Courts (15’)

  • El campo se divide en 3 partes
  • Los alumnos empiezan en el primer tercio botando
  • Objetivo: proteger el propio balón y golpear los balones de los compañeros fuera del campo
  • Si un alumno logra golpear un balón, sube al siguiente tercio
  • Si un alumno en el primer tercio pierde el balón, debe encestar para volver a entrar
  • En el segundo tercio se repite el proceso → si tiene éxito, pasa al último tercio
  • En el último tercio, si logra golpear un balón, debe encestar para convertirse en el King of the Courts
  • La primera chica que lo consiga será la Queen of the Courts

2. Juego de superioridad 2-1 (10’)

  • 2 atacantes parten de frente a la canasta desde conos marcados
  • 1 defensor intenta robar el balón
  • Los atacantes intentan encestar

 

3. Juego de superioridad 3-2 (10’)

  • Igual que en el 2-1, pero con un atacante y un defensor más

 

4. Baloncesto en la torre (Turmbasketball) con bote (5’)

  • 5vs5 en todo el campo con un cajón pequeño cerca de la canasta
  • Los jugadores se pasan el balón e intentan asistir a un jugador en el cajón
  • El jugador en el cajón lanza a canasta (tras 3 intentos cambia con alguien del campo)
  • El juego termina cuando un equipo consigue 6 puntos
  • Variación: variar la distancia a la canasta o permitir solo 1 intento por jugador en el cajón

Reflexión (~5’)

  • ¿Qué habéis hecho para que no os roben el balón?
  • Respuesta: colocar el cuerpo entre balón y defensor
  • ¿Cómo ha funcionado la aplicación del bote en el juego?
  • Nombrar y comentar dificultades y oportunidades

 

Aseo y vuelta a clase (~5’)

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