Sesión 3/6 – Fundamentos del pase (60’)
Objetivos de la sesión
Ejecutar diferentes técnicas de pase.
Pasar el balón de manera adecuada a los compañeros según la situación.
Material necesario
- Balones
- 2–4 canastas
- Petos
- Conos
Parte inicial (~10’)
Juego de persecución
- 2 parejas de perseguidores con un balón cada una
- Todos los demás alumnos se mueven dentro de un campo delimitado
- Objetivo: los perseguidores se pasan el balón dentro de la pareja y tocan a los compañeros con el balón
- Con el balón en la mano solo se permite un paso de pivote (demostración)
- Después de un pase al compañero, el jugador puede moverse libremente
- Dependiendo del grupo, el campo puede ser reducido para facilitar la tarea de los perseguidores
- Diferenciación: permitir 2 pasos con balón y/o reducir el campo
Parte principal (~40’)
1. Juego de persecución con balones (10’)
- 2 perseguidores identificados con petos
- 3 balones distribuidos en la pista
- Los perseguidores intentan atrapar a los demás alumnos
- Regla: si un alumno tiene un balón, no puede ser atrapado
- Objetivo: pasar el balón a los compañeros antes de que sean atrapados
2. El cerdito en el medio (10’)
- Los alumnos juegan según la técnica indicada
- Según el número de alumnos: 3vs1 (en triángulo), 4vs2 o 5vs2
3. Técnicas de pase (10’)
- El profesor demuestra diferentes técnicas: pase de pecho, pase por encima de la cabeza, pase picado, pase lateral en movimiento (tras bote)
- Los alumnos practican en pequeños grupos a distancias elegidas
- El profesor controla y corrige las ejecuciones
4. Baloncesto en la torre sin bote (10’)
- 5vs5 en todo el campo, con un cajón pequeño colocado cerca de la canasta
- Los jugadores en el campo se pasan el balón e intentan pasar a un compañero situado en el cajón
- El jugador en el cajón tira a canasta (después de 3 intentos cambia con alguien del campo)
- El juego termina cuando un equipo alcanza 6 puntos
- Variación: variar la distancia a la canasta o permitir solo 1 intento por jugador en el cajón
Parte final (~10’)
Reflexión (~5’)
- ¿Qué ha funcionado bien/mal en el pase?
- ¿Qué técnica te ha ayudado más?
- ¿Cómo ha mejorado vuestro juego en equipo gracias al pase?
Aseo y vuelta a clase (~5’)
