Sesión 3/6 – Fundamentos del pase (60’)

Objetivos de la sesión

Ejecutar diferentes técnicas de pase.

Pasar el balón de manera adecuada a los compañeros según la situación.

Material necesario

Parte inicial (~10’)

Juego de persecución 

  • 2 parejas de perseguidores con un balón cada una
  • Todos los demás alumnos se mueven dentro de un campo delimitado
  • Objetivo: los perseguidores se pasan el balón dentro de la pareja y tocan a los compañeros con el balón
  • Con el balón en la mano solo se permite un paso de pivote (demostración)
  • Después de un pase al compañero, el jugador puede moverse libremente
  • Dependiendo del grupo, el campo puede ser reducido para facilitar la tarea de los perseguidores
  • Diferenciación: permitir 2 pasos con balón y/o reducir el campo

1. Juego de persecución con balones (10’)

  • 2 perseguidores identificados con petos
  • 3 balones distribuidos en la pista
  • Los perseguidores intentan atrapar a los demás alumnos
  • Regla: si un alumno tiene un balón, no puede ser atrapado
  • Objetivo: pasar el balón a los compañeros antes de que sean atrapados

 

2. El cerdito en el medio (10’)

  • Los alumnos juegan según la técnica indicada
  • Según el número de alumnos: 3vs1 (en triángulo), 4vs2 o 5vs2

 

3. Técnicas de pase (10’)

  • El profesor demuestra diferentes técnicas: pase de pecho, pase por encima de la cabeza, pase picado, pase lateral en movimiento (tras bote)
  • Los alumnos practican en pequeños grupos a distancias elegidas
  • El profesor controla y corrige las ejecuciones

 

4. Baloncesto en la torre sin bote (10’)

  • 5vs5 en todo el campo, con un cajón pequeño colocado cerca de la canasta
  • Los jugadores en el campo se pasan el balón e intentan pasar a un compañero situado en el cajón
  • El jugador en el cajón tira a canasta (después de 3 intentos cambia con alguien del campo)
  • El juego termina cuando un equipo alcanza 6 puntos
  • Variación: variar la distancia a la canasta o permitir solo 1 intento por jugador en el cajón

Reflexión (~5’)

  • ¿Qué ha funcionado bien/mal en el pase?
  • ¿Qué técnica te ha ayudado más?
  • ¿Cómo ha mejorado vuestro juego en equipo gracias al pase?

 

Aseo y vuelta a clase (~5’)

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